中学生自我导向学习倾向性量表(SDLRS)

自我导向学习(self-directed learning)来源于成人教育领域，定义尚未统一。艾伦·塔夫(Allen Tough, 1966)首先提出，他认为自我导向学习是由学习者制定计划和引导学习活动进行的自我学习。诺尔斯(Knowles M, 1975)则认为自我导向实际上是一种由个体自己在别人帮助下或独立发动，完成的活动过程，在这个过程中，他们自我诊断各自的学习需求，规定各自的学习计划表，确定各自学习的人力物质资源，选择并实施各自适当的学习策略，并评价各自学习结果。

Gulielmino认为自我导向的学习者是能自行引发学习，具有自我训练的能力，有强烈的学习欲望和恒心，能应用基本学习技巧，安排学习步骤，并利用时间完成学习计划的人。

中学生自我导向学习倾向性量表(SDLRS)用于测量学生在自我导向学习方面的倾向性，这种倾向被认为是一种历程、能力、标记和学习形态。