青少年学生疏离感量表

青少年学生疏离感量表(ASAS)是一种用于评估青少年疏离感的测量工具。疏离感被定义为个体与周围的人、社会、自然以及自己等各种关系网络之间，由于正常关系发生疏远，甚至被客体支配、控制，从而使个体产生了社会孤立感、不可控制感、无意义感、压迫束缚感、自我疏离感等消极情感。

ASAS量表包含三个主要因素：社会疏离感、人际疏离感和环境疏离感。社会疏离感包括4个维度：无意义感、自我疏离感、压迫约束感和不可控制感；人际疏离感包括3个维度：孤独感、亲人疏离感和社会孤立感；环境疏离感包括2个维度：自然疏离感和生活环境疏离感。

这一量表对于研究青少年学生的疏离感具有重要的理论和实际意义，特别是在当代经济和科技高速发展、社会巨大变动的背景下，青少年面临来自社会、学校、家庭和朋友的各种压力和阻碍时，容易产生不满情绪和矛盾。